Fragment z wykładu: Edukacja dziecka w świetle Antropozofii (3)

[…] Obejmuje to wszystkie moralne i niemoralne, wszystkie mądre czy głupie czyny (działania), które widzi dziecko.

Moralna rozmowa czy ostrożne upomnienia nie są tym, co w tym sensie ma na dziecko wpływ. Jest tym raczej to, co dorośli robią przed oczami dziecka. Efektem upomnienia jest kształtowanie form nie fizycznego, lecz eterycznego ciała; a to ostatnie jest do siódmego roku życia otoczone eteryczną powłoką ochronną, tak jak ciało fizyczne przed narodzinami jest otoczone fizyczną powłoką ciała matki. Czytaj dalej „Fragment z wykładu: Edukacja dziecka w świetle Antropozofii (3)”

Reklamy

Fragment z wykładu: Edukacja dziecka w świetle Antropozofii

Z fizycznymi narodzinami, ludzkie ciało fizyczne zostaje wystawione na środowisko zewnętrzne. Przed narodzinami było ono otoczone ochronną powłoką ciała matki. To, co dotychczas robiły siły i płyny otaczającego ciała matki, od teraz musi być wykonane własnymi siłami i elementami zewnętrznego świata fizycznego. Czytaj dalej „Fragment z wykładu: Edukacja dziecka w świetle Antropozofii”

Dziecko w cudowny sposób objawia najgłębsze zagadki świata

Antropozoficzna nauka duchowa nie traktuje edukacji jako naukę, ani też jako teoretyczną wiedzę, ale jako prawdziwą sztukę, jako sztukę zajmującą się najszlachetniejszym materiałem, jaki mamy na świecie, samym człowiekiem, dzieckiem Czytaj dalej „Dziecko w cudowny sposób objawia najgłębsze zagadki świata”

Edukacja dziecka w świetle Antropozofii cz. 2

Na podstawie tego, co zostało powiedziane, jasnym jest, że możemy mówić o czterech członach ludzkiej natury: Ciało Fizyczne, Ciało Eteryczne lub inaczej Ciało Życiowe, Ciało Astralne lub inaczej Ciało Odczuwające i Ciało Ego. Dusza Odczuwająca, Dusza Rozumowa i Dusza Duchowa (Świadoma), oraz ponad nimi jeszcze wyższe człony ludzkiej natury – Duch-Jaźń, Duch-Życie, Duch-Człowiek – pojawiają się w związku z tymi czterema członami jako produkty przemiany. Czytaj dalej „Edukacja dziecka w świetle Antropozofii cz. 2”

Edukacja prenatalna

Przed narodzinami człowiek wciąż jest pod ochroną Istot, które stoją ponad fizycznością. To właśnie im musimy zostawić bezpośredni i indywidualny związek pomiędzy światem a człowiekiem. Stąd też edukacja prenatalna nie może być skierowana do samego dziecka. Może to być jedynie nieświadomy wynik tego, co osiągają rodzice – szczególnie matka. Czytaj dalej „Edukacja prenatalna”

Pierwsze siedem lat

Dziecko w ciągu pierwszych siedmiu lat jest naprawdę całkowicie okiem. Rozważmy teraz tą myśl: w oku tworzony jest obraz, odwrócony obraz każdego obiektu zewnętrznego. Tego uczy zwyczajna fizyka. To, co jest na zewnątrz w świecie można odnaleźć w oku w postaci obrazu. Tutaj fizyka się zatrzymuje, ale ten proces tworzenia obrazu jest naprawdę jedynie początkiem tego, co powinno się wiedzieć odnośnie oka; jest to najbardziej zewnętrzny fakt fizyczny. Czytaj dalej „Pierwsze siedem lat”