Niejasne i ogólne frazy nie mogą stanowić podstawy dla prawdziwej sztuki edukacji

Niejasne i ogólne frazy – „harmonijny rozwój sił i zdolności w dziecku” itd. – nie mogą stanowić podstawy dla prawdziwej sztuki edukacji. Taka sztuka edukacji może być zbudowana jedynie na podstawie prawdziwej wiedzy o istocie ludzkiej. Czytaj dalej „Niejasne i ogólne frazy nie mogą stanowić podstawy dla prawdziwej sztuki edukacji”

Uczeń może być czasami bardziej genialny niż nauczyciel

Jako nauczyciel, człowiek ma przed sobą wiele indywidualności, i nie powinien on stać przed nimi z takim uczuciem: „Poprzez moje nauczanie i edukację, wszyscy ci uczniowie powinni stać się tacy jak ja.“ Czytaj dalej „Uczeń może być czasami bardziej genialny niż nauczyciel”

Bez zdolności do postrzegania nadzmysłowego, nie jest możliwy prawdziwy wgląd w istotę człowieka

Co tak naprawdę zyskuje się dzięki nauce duchowej, jak to właśnie naszkicowałem? Przede wszystkim, zdobywa się prawdziwe poznanie ludzkiej istoty. Czytaj dalej „Bez zdolności do postrzegania nadzmysłowego, nie jest możliwy prawdziwy wgląd w istotę człowieka”

Nie osiągniemy swojego celu jedynie pięknymi hasłami

Prawdą jest, że często wspominane są wspaniałe zasady dotyczące pedagogiki. Na przykład, słusznie mówi się: Tak, w edukacji istnieją takie zasady jak „nie powinno się wpychać dzieciom niczego z zewnątrz; Czytaj dalej „Nie osiągniemy swojego celu jedynie pięknymi hasłami”